課程內容

第一周 解剖學、組織學(含實驗)
第二周 組織學(含實驗)、生理學(含實驗)
第三周 組織學(含實驗)、胚胎學、病理學
第四周 病理學(含實驗)、臨床課程

課程簡介

本課程依照科目的專業度與性質，邀請院內外學有專精且具有豐富教學經驗的基礎與臨床教師針對特定主題進行授課，分為解剖、生理、組織學、胚胎學進行介紹：

1.講解課程 (27堂)、病理學實驗 (2堂)、生理學實驗 (2堂)、組織學實驗 (8堂)，最後再邀請臨床教師 (醫師)講授 常見遺傳模式與臨床疾病此一主題 (1堂)，針對整體的授課內容融入對臨床的初步概念。
2.實驗課程則是進行小組分組，利用影片、分組討論的方式，將課堂的知識做應用。

與核心能力之關聯性

就授課部分:
本課程講述解剖學概論、細胞生理(含訊息傳遞)、上皮與皮被組織、結締組織、器官形成及胎期發育、著床及初期器官分化等內容，其與系所核心能力的對應說明如下:
醫學科學知識：本課程介紹人體組織器官之形成及正常功能，屬於基礎打底之科學，以做為未來銜接各項基礎學科目之專業所需，為臨床學理應用的基礎，故能高度提升學生的醫學科學相關知識。
病人照護能力：在此課程所學到的有關知識，與臨床能力有相當的連結，將對未來進入臨床時病人照護能力的學習，奠定了良好的基礎。
學習成長能力：另外課程也因應時勢變化滾動式修正授課內容(例如COVID-19對人體各組織器官的影響)，也同時讓學生體會醫學日新月異的變化，了解終身學習能力的重要性，培養主動學習的能力。
 就評量部分
本區段之學習目標係根據醫學系整體課程的教育目的制定課程內容，依據教師與學生課堂互動、區段考試 (大堂課與實驗課)、前後測、實驗課程小組討論、小組報告(作業)等評量方式，作為評估學習成效，間接確認本區段所訂的學習目標，是否吻合或有助於學生核心能力的達成。本區段課程具多重之自我改善機制，於課程開始前先召開區前會議，邀請學生代表與會。課程中可隨時與授課老師或區段長反應，即時反饋。課程結束後，學生需填寫課程評量問卷並參與區段後課程檢討會，以檢視當學習目標與核心能力連結不足時的調整機制，並在113學年度導入前後測，透過前測掌握學生的基礎能力及知識，據以調整教學方法及深淺；後測則能呈現學習效果，評估教學目標的達成程度，並協助追蹤個別學生的學習能力，適時提供必要的輔導。

應對疫情下的教育方式
本課程為講授課程，講者可以透過視訊同步做出課程講解，亦可將上課內容事先錄影，公開至youtube平台上讓上課同學點閱，此外，過去幾年的上課影片 (POWERCAM) 也有留存檔案，以上方式可供學生進行課前預習或課後複習，方便彈性運用，以因應疫情下上課方式的調整。在評量方式方面，因多為筆試的測驗方式，因此可以使用本校購買的ee-class進行隨機題序、隨機選項的線上測驗，再由手機錄影及視訊軟體的輔助監考，將能有效的對學生學習成果進行評量。

本課程與醫師專業素養之關聯

此區段課程教師使用原文(英文)講義與授課教材，講授人體組織器官之形成及正常功能等課程，課程內容為醫學知識及能力之基礎，因此本區段之課程學習，對醫師專業素養能力有深遠的影響。

授課方式

上課講解，線上課程

成績評量

區段考試 85%、後測成績10%、生理實驗成績3% 、問卷調查2%

主要教科書或資料

解剖學：
(1) Moore KL: Clinically Orienated Anatomy. 7th Edition, 2014.
(2) Snell RS: Clinical Anatomy by Systems, 1st edition, 2007.
(3) Standring et at: Gray's Anatomy. 40e., 2008
組織學及實驗：
(1) Pawlina W., Histology: A text and atlas 6th 2016
(2) Young, Barbara, et al. Wheater’s Functional Histology: a text and colour atlas. 6e., 2014.
(3) Chao, et al. Color Atlas of Medical Histology. 1998, 藝軒圖書
胚胎學：
(1) The Developing Human- Clinically Oriented Embryology. 9e, Moore KL, Persaud TVN & Torchia MG.2013.
(2) Langman’s Medical Embryology. 12e . Sadler TW. 2010
生理學及實驗：
(1) Textbook of Medical Physiology, 13th (Guyton Physiology), 2015
(2) Ganong’s Review of Medical Physiology, 25th 2015
(3) Vander’s Human Physiology 14th 2016
教具：單槍投影機、電腦