跳到主要內容區塊
單位自訂圖片
:::
:::

各課程(新版)

感染與免疫Ⅱ 課程

感染與免疫Ⅱ 課程      
Infection & Immunity II

授課學期

四年級上學期

學分

必修3學分

課程目標

感染症學方面:包含新興傳染病、新冠肺炎、泌尿道感染、皮膚及軟組織感染、不明熱、腹腔內感染疾病、感染性心內膜炎、細菌抗藥性、院內感染與感染控制、愛滋病與性傳染病、黴菌感染疾病、中樞神經感染疾病、非結核感染疾病等相關疾病。
2. 免疫學方面:包含類風溼性關節炎、紅斑性狼瘡、硬皮症、血管炎、敗血性關節炎、免疫疾病的實驗診斷、補體相關免疫疾病、修格蘭氏症候群、抗磷脂質症候群、血清陰性關節炎、幼年型類風溼性關節炎等相關疾病。
3. 學習各種感染症及免疫疾病相關的成因與治療,以及瞭解各種疾病的預後與追蹤。
4. 學習臨床實作上感染症中樞神經感染及免疫疾病的理學檢查。
5. 透過互動式小組教學及問題導向式教學,學生能從知識面以及臨床的實務面融會貫通。
6. 在問題導向式課程中,加入醫學人文的觀念,討論診斷時的壞消息告知、免疫疾病復發時,病人的心理調適、醫病溝通及互動、治療效果與副作用等議題。

課程內容

1 感染症綜論
張峰義
實體課程

2 呼吸系統感染 (1)
張峰義
實體課程

3 呼吸系統感染 (2)
張峰義
實體課程

4 HIV and AIDS 暨人文討論 (1)
王甯祺
線上課程

5 HIV and AIDS 暨人文討論 (2)
王甯祺
實體課程

6 Path. infection & host immune (1) 林谷峻
實體課程

7 Path. infection & host immune (2) 林谷峻
實體課程

8 中樞神經感染 (1)
林永崇
實體課程

9 中樞神經感染 (2)
林永崇
實體課程

10 黴菌相關感染 (1)
林德宇
線上課程

11 黴菌相關感染 (2)
林德宇
實體課程

12 骨骼及軟組織感染 (1)
邱勝康
實體課程

13 骨骼及軟組織感染 (2)
邱勝康
實體課程

14 不明熱
楊雅頌
線上課程

15 腹腔內感染
楊雅頌
線上課程

16 COVID-19 邱俊翔
實體課程

17 結核菌
邱俊翔
線上課程

18 醫療照護相關感染
王永志
線上課程

19 人畜共通傳染病
王永志
實體課程

20 感染性心內膜炎
汪靖勛
實體課程

21 非結核分枝桿菌感染
汪靖勛
線上課程

22 PE-身體實做 (1)
林德宇
實體課程

23 PE-身體實做 (2)
林德宇
實體課程

24 新興傳染病
江宗達
實體課程

25 泌尿道系統感染
吳瑞欣
實體課程

26 問題導向教學 PBL
林德宇
實體課程

27 互動式小組教學
林德宇
實體課程

課程簡介

本課程主要區分為「感染症學」與「免疫學」兩個主軸,學習內容探究癌症臨床診斷與治療、併發症處理、風濕免疫生理學變化…等。分述如下:
在「感染症學」方面,依照不同感染疾病,分門別類地介紹感染相關疾病、抗生素抗要性及感染管制。
在「免疫學」方面,上課方式由分享個案開始,簡介各種風濕免疫疾病的主訴病史、就醫過程、檢查結果與診斷、治療與後續副作用處理…等,依不同風濕免疫屬性,整合診斷與治療所需的團隊醫師(包括內科、外科、復健科、放射診斷科、臨床病理科等)共同上課,給予學生臨床情境,以達到最佳的學習方式。
最後以互動式小組教學及問題導向式教學,使學生在分組討論及生動活潑與主動學習的情境下,將課堂的知識面以及臨床的實務面融合起來。
在問題導向式課程中,本區段特別加入醫學人文的觀念,討論敗血症及風濕免疫症診斷時的壞消息告知、風濕免疫疾病復發時,病人的心理調適、醫病溝通及互動、解釋治療效果與副作用、可能面臨的癌末與安寧照護…等議題,學習同理心與醫病溝通技巧。
本課程係以3學分的時間做規劃,教學內容與方法包括:互動式大堂授課、互動式小組教學、問題導向式教學3次,考試兩次(期中考與期末考)。

與核心能力之關聯性

1. 醫學科學知識:奠定病理生理、藥理與基因醫學等理論基礎。
2. 病人照護能力:訓練病史詢問、理學與實驗室檢查、診斷與治療規劃。
3. 醫師專業素養:涵蓋醫療倫理、衛教及對新興療法的認識。
4. 學習成長能力:培養自主學習與掌握醫學新知的能力。
5. 職能工作能力:強化臨床決策與跨專業團隊合作能力。
6. 智慧醫療能力:認識精準醫療與基因醫學在臨床的應用。
7. 軍陣醫學能力:了解部隊常見傳染病的基本處置。
8. 人際溝通技巧:透過互動學習與模擬病人,提升溝通能力。

本課程與醫師專業素養之關聯

本課程著重於感染症與風濕免疫疾病的診斷、治療與臨床實作,並透過互動式小組教學與問題導向式教學納入醫病溝通與醫學人文議題,涵養醫師專業素養。與系所核心能力的對應說明如下:

1. 承諾(尊重、利他、當責):本課程透過案例討論如壞消息告知、風濕免疫疾病復發的心理調適與安寧照護等議題,訓練學生展現同理心與責任感,強化醫師對病人身心照護的承諾與尊重。
2. 遵守(遵守倫理與法律):課程內容涵蓋臨床診療決策的倫理考量,並引導學生了解在醫療處置中應遵循的法律與專業規範,培養學生遵守醫療倫理與法規的素養。
3. 機敏(跨文化照顧敏感度):透過對HIV/AIDS、結核病及新興傳染病等跨文化、跨族群疾病的介紹與討論,使學生提升對不同文化背景病患照護需求的敏感度,建立跨文化溝通與照護能力。

授課方式

本課程內容著重提升學生對感染症與風濕免疫疾病的認知,並透過互動式小組教學(分組合作)、問題導向式教學的小組討論,教授學生如何表達同理心、告知壞消息、理解風濕免疫疾病復發病家的心路歷程,並學習安寧照護的觀念。課程中另有 30% 採線上授課,以減輕實體課程的負擔,並提供更具彈性的學習方式。透過上述課程安排,學生可同時培養「修己」、「利群」、「科學」、「倫理」等四方面的核心能力。

成績評量

1. 區段考試: 80%
2. PBL(觀察性評分方式、書面報告): 12%
3. 身體檢查4%
4. 互動式小組教學: 4%

主要教科書或資料

(1) Harrison’s Internal Medicine 19th edition
(2) Principles and Practice of Infectious Diseases 9th edition
(3) The Massachusetts General Hospital Handbook of Internal Medicine, 5th edition
(4) Kelley’s Textbook of Rheumatology 9th edition
【其他參考資料】
(1) BMJ
(2) JAMA
(3) Lancet
(4) New England Journal of Medicine

    瀏覽人次:309
  • 更新日期:2025-10-02