課程內容

第一周 課程介紹及生物與細胞分子
第二周 生物細胞內的各種構造及功能
第三周 能量的產生-呼吸與光合作用
第四周 細胞週期-有絲與減數分裂
第五周 生物演化與分類
第六周 原核與原生生物
第七周 真菌與陸生植物
第八周 無脊椎動物
第九周 期中考
第十周 脊椎動物的演化
第十一周 生物遺傳學
第十二周 基因學與分子生物技術
第十三周 基因調控及病毒
第十四周 DNA技術與基因體學
第十五周 生物多樣性與生態學
第十六周 生殖與胚胎發育
第十七周 神經生物學
第十八周 期末考

課程簡介

本課程旨在延伸高中的生物學知識，並進一步深化為醫學系及牙醫學系學生未來的醫學知識之基礎，課程內容包括生物之基本特徵、構造、形態、分類、生理、遺傳、演化、發生和生態等生命科學的一般性基礎知識，目的在深入學習生物學的知識並連結未來的醫學專業知識。
教學方式採「講授與實驗操作」並行，大一上學期先進行正課，培養學生英語閱讀與學習能力、訓練邏輯思考與自我學習能力，大一下學期再進行實驗操作，強化知識的學習並訓練解剖操作與團隊合作。

與核心能力之關聯性

教學課程的設計，由簡單的生物分子與細胞逐漸推展至各生物族群，並且納入各種生物技術、生態環境、遺傳演化等重要的觀念與醫學基礎知識。

第一階段（第1～4週）：介紹生物基本構造及細胞的生理現象與分裂週期，可培養學生的基礎知識與自我學習能力，對應【修己】與【科學】核心能力。
第二階段（第5～8週）：著重於生物的演化與分類：含原核生物界、原生界、植物界、真菌界及動物界，強化學生【科學知識】並銜接將來的醫學知識，如細菌學、寄生蟲等。
第三階段（第9～13週）：介紹分子生物學、遺傳學、基因體學等，進一步奠定學生【醫學基礎知識】、【學習與成長能力】與【邏輯思考】。
第四階段（第14～17週）：說明生態與群落關係，強化【利群】及【倫理】觀念，並且介紹胚胎發育及神經生物學，增進【醫學科學知識】並與未來的醫學知識銜接。

整體課程著重於生物學與基因技術的各種發展，並介紹多元的生物面向，以增進【醫學科學知識】。授課時採用Campbell原文教科書，訓練學生閱讀並熟悉英語知識的獲取，加強【修己】並且奠定【學習成長能力】也同時為未來的臨床學習與【醫師專業素養】奠定基礎。

就評量部分：
本課程採兩次大型考試進行階段性學習評量，包含期中考（占40%）與期末考（占40%），並搭配2次小考(各占10%)，以評估學生在各階段的學習成效。

期中考：涵蓋細胞生理構造與功能，以及演化與分類等基礎內容。此階段以筆試評量學生對於【醫學科學知識】的理解程度，同時考驗其【修己】（自我學習能力）與【職能工作能力】。
期末考：內容包括遺傳學、生態學、基因體學、胚胎學，神經生物學等。特別著重於邏輯思考與計算推理。將評估學生的【醫學科學知識】與【利群】觀念，並強調【倫理】與【醫師專業素養】的養成，也奠定未來【職能工作能力】以及【智慧醫療能力】的學習基礎。

授課方式

教師依不同單元授課

成績評量

期中考（40%）、期末考（40%）、小考 (20%)

主要教科書或資料

1. Campbell, Urry, Cain, Wasserman, Minorsky, and Orr. Biology: A Global Approach. 12th edition, 2021.
2. Lawrence, E. Henderson’s English-Chinese Dictionary of Biological Terms. 2nd ed., 2005.
朗文英漢雙解生物學辭典, 第二版

教具：單槍投影機、電腦、數位學習平台 (ee-class)