課程內容

週數 授課主題與內容
第一周 The Nature and Scope of Epidemiology, Natural History of Disease
第二周 Introduction of Occupational and Environmental Medicine
第三周 Measures of Disease Frequency
第四周 1.Heavy Metal Poisoning (Incl. Lead, Arsenic, Mercury, Cadmium)
2.Occupational Physical Hazards: Noise, Vibration
第五周 Disease Screening
第六周 Epidemiological Study Design
第七周 1.Work-related cardiovascular disease(Karoshi)
2.Occupational Lung Diseases: Dust-Induced Diseases, Asthma, Bronchitis,
Byssinosis
第八周 Measures of Association
第九周 1.Occupational Neurological Diseases: CNS and PNS
2.Occupational Liver and Renal Diseases
第十周 1.Occupation-Related Musculoskeletal Disorders: Repetitive Injuries, Low Back
Pain and HIVD
2.Work-related mental disease
3.Clinical Occupational Medicine and BOHS
第十一周 From Association to Causation
第十二周 Bias, Confounding, and Interaction
第十三周 Case Discussion 1
第十四周 Case Discussion 2
第十五周 Case Discussion 3
第十六周 Case Discussion 4
第十七周 Cohort, Case-Control, and Other Study
第十八周 Randomized Trial

課程簡介

課程重點涵蓋兩大核心領域：環境與職業醫學及流行病學。在環境與職業醫學方面，課程旨在讓學生認識並理解各種可能對人體健康造成危害的職業與環境因素，以及相關的疾病。具體內容包括重金屬中毒、職業性物理危害、工作相關心血管疾病、職業性肺部疾病、職業性神經系統疾病、職業性肝腎疾病、職業相關骨骼肌肉疾患等。在流行病學方面，課程著重於描述性流行病學的指標定義與測量、測量方法的信效度與研究設計。主要內容包括流行病學的範疇與疾病的自然病史、疾病頻率的測量方法、疾病篩檢的原則與重要性、流行病學研究設計概論、關聯性的測量、從關聯推論因果關係的原則、偏差 (Bias)、干擾因子 (Confounding) 與交互作用 (Interaction) 等影響研究結果的因素及各種流行病學研究設計等。課程期間並有4次案例討論與報告。

與核心能力之關聯性

與系所核心能力的對應說明如下：
1.醫學科學知識： 課程涵蓋環境與職業醫學與流行病學這兩大的核心領域。這些領域共同構成了理解疾病在人群中發生、分佈、決定因素以及預防和控制的基礎。在環境與職業醫學部分，課程詳細介紹了多種與環境或職業暴露相關的特定疾病。讓學生理解這些疾病的成因、病程及對人體的影響；另一方面，課程從流行病學的定義與範疇、疾病的自然病史開始，引導學生理解疾病在人群中傳播和演變的趨勢，並佐以相關描述疾病指標的測量及流行病學研究設計的原理與應用，讓學生理解流行病學應用之邏輯。課程中安排了案例討論與報告，這直接將上述的環境職業醫學知識和流行病學研究方法應用到實際的醫學案例中。協助學生綜合運用所學，分析案例中的疾病特徵、環境/職業暴露史、疾病模式，以達成醫學科學知識實踐化。
2.病人照護能力：無
3.醫師專業素養：無
4.學習成長能力：課程中規劃的案例討論與報告，學生須練習將所學的環境職業醫學與流行病學知識應用於醫學案例中，並針對特定主題進行資料蒐集、整理、分析與歸納，並以清晰的書面與口頭報告形式呈現。這不僅提升了學生的學術寫作能力，也強化了資訊管理與自主研究的能力。
5.職能工作能力：無
6.智慧醫療能力：無
7.軍陣醫學能力：無
8.人際溝通技巧： 無

就評量部分：
多元評量方式：課程成績評量包含流行病學期末考(40%)、環境職業醫學期末考(40%)，以及平時成績 (隨堂測驗與報告合計20%)。藉由多元評量方式促使學生持續學習、複習並整合課程內容科學知識，有助於知識的鞏固。特別是「報告」的進行，鼓勵學生自主整理資料、深入探討特定主題，幫助學生的自主學習與研究能力。於課程中安排2至3次的數位學習模式，並藉由後測來瞭解學生學習樣貌並適時給予個別化之指導，以提升學習成就。整體而言，透過考試或隨堂測驗，學生能評估自身的知識掌握程度，進而調整學習策略，達成優化學習成效的目的。

授課方式

課程進行的方式主要以講授並輔以線上資源或課程補充說明，以增進學生理解，並藉由課間隨堂測驗評估學生學習樣態。另有分組報告與案例討論，增進學生自主學習與課程中理論與實務案例相互應用。

成績評量

形成性評量(平時成績)：隨堂測驗與數位學習之後測（10%）、分組報告（10%）
總結性評量(期末成績)：期末測驗（80 %）

主要教科書或資料

1.上課講義及錄影檔案。
2. Celentano D. D. (2020). Gordis epidemiology. Elsevier Health Science. 3.葉錦瑩 流行病學 (Epidemiology之中文翻譯版) Elsevier出版 4. LaDou, J. (2006). Oupational and environmental medicine. New York: McGraw-Hill Medical.
5. Encyclopaedia of Occupational Health and Safety (4Th Edition), ILO, WHO. 6.陳建仁 (民國88年)。流行病學：原理與方法，聯經出版公司。
7.陳為堅、李玉春、 陳保中、 邱弘毅、郭柏秀(民國113年)。流行病學，財團法人陳拱北預防醫學基金會。

教具：
單槍投影機、電腦、ppt等