課程內容

週數 授課主題與內容內容
1 臉部與頸部、上肢、下肢、背部大體解剖
2 臉部與頸部、上肢、下肢、背部大體解剖
3 臉部與頸部、上肢、下肢、背部大體解剖
4 臉部與頸部、上肢、下肢、背部大體解剖
5 臉部與頸部、上肢、下肢、背部大體解剖
6 第一段考試
7 眼耳與足底、手掌、胸腔、腹腔及臟器解剖
8 眼耳與足底、手掌、胸腔、腹腔及臟器解剖
9 眼耳與足底、手掌、胸腔、腹腔及臟器解剖
10 眼耳與足底、手掌、胸腔、腹腔及臟器解剖
11 眼耳與足底、手掌、胸腔、腹腔及臟器解剖
12 第二段考試
13 口鼻咽喉、顳下窩、骨盆會陰部、泌尿生殖解剖
14 口鼻咽喉、顳下窩、骨盆會陰部、泌尿生殖解剖
15 口鼻咽喉、顳下窩、骨盆會陰部、泌尿生殖解剖
16 口鼻咽喉、顳下窩、骨盆會陰部、泌尿生殖解剖
17 第三段考試
18 大體縫合

課程簡介

本課程以2.2學分18周課程時間做規劃，實驗課程採用大體老師解剖方式授課，每次約8小時。教學內容與方法包括：(1) 課程簡介、解剖實驗倫理導論、每次上課前授課老師會進行解剖導引教學，說明區段解剖重點；(2) 區段進度解剖課程4至5次，內容涵蓋：解剖實驗倫理原則與大體老師家訪內容、大體捐贈制度與法律規範、大體老師防腐與灌流、實驗室器械使用說明、實驗室安全管理與生物防護、慰靈公祭與大體老師火化儀式說明等、融入於課程共計18周。以多樣性之課程學習與評量來協助醫學生了解龐大的解剖知識，包括：課前準備（自主學習階段）、小考測驗以及實作成績評分、虛擬實境解剖教學與案例討論。此課程設計結合理論學習與實務應用，各小組內透過團隊學習模式培養學生在解剖實驗中的專業倫理素養與實務能力。

與核心能力之關聯性

就授課部分
本課程為醫學專業課程，提供人體解剖構造基礎領域的醫學科學知識，並涵蓋醫學人文的關懷與倫理教育養成，其與系所核心能力的對應說明如下:
1.醫學科學知識(3分-完全相關)：提供人體解剖構造基礎領域的醫學科學知識，使用原文解剖圖譜與授課教材，建構人體系統的解剖構造、組織結構、空間關係等基礎醫學知識。
2.病人照護能力(2分-大部分相關)：教授人體結構與臨床診療相關內容，如解剖變異對手術的影響、影像學解剖等，為後續臨床課程奠定基礎。
3.醫師專業素養(2分-大部分相關)：適當引用相關解剖學研究領域知識，讓醫學生擴增自我專業、探索國際最新發展，對養成醫師專業素養影響深遠。
4.學習成長能力(2分-大部分相關)：涉及人體各系統間相互關聯，鼓勵學生回頭探索過去學過的知識，自主查詢相關解剖圖譜以融會貫通。
5.智慧醫療能力(2分-大部分相關)：運用數位VR解剖多平台、3D complete anatomy系統、擴增虛擬混合實境(mixed reality; MR)等現代科技輔助教學，培養學生運用智慧醫療工具的基礎能力。
6.軍陣醫學能力(3分-完全相關)：解剖學知識為軍陣醫學重要基礎，戰場創傷處理、緊急手術、野戰醫療等均需要扎實的人體結構認知。
7.人際溝通技巧(2分-大部分相關)：採用小組合作學習模式，學生需與同儕進行學術討論、向指導教師請教問題、分享學習心得等，培養專業溝通與團隊協作能力。

就評量部分
本區段實驗課程評量涵蓋三個部分
1.實驗考試，以跑台或投影片的方式，由學生填寫作答。此部分可以培養醫學科學知識為主。為鼓勵學生增強外語水準，提升國際學習能力，試卷以全英文回答者會予以加分鼓勵。此部分對應醫師專業素養與學習成長能力。
2.混合實境MR作業、抽測與平時實作評量: 為推廣學生理解數位科技與智慧醫療，除教授之外亦鼓勵學生以主題式方式額外加分繳交作業來強化智慧醫療能力。並及時了解學生課堂理解情形，導入不定期抽測評估方法，掌握學生理解程度，據以擬定適切的教學策略；實作評量則能具體呈現學習成果，評估教學目標的達成程度。系統性評量能建立完整的學習歷程檔案，有助追蹤個別學生的學習發展，適時提供必要的輔導。透過客觀的評量數據，不僅能促進教師專業成長，軍陣醫學能力更可強化教學績效與達成教育目標。
3.同儕評估：透過小組成員同學間互評，鼓勵學生建立責任感與團隊意識。此部分評量人際溝通技巧（自我與他人之間觀察互動回饋）及醫師專業素養（自我管理與責任分工）。

本課程與醫師專業素養之關聯

本課程強調在「承諾（尊重、利他、當責）、遵守（遵守倫理與法律）、機敏（跨文化照顧敏感度）」三大構面達成醫師專業素養的要求。故透過解剖實驗倫理與法律知識的講授、大體老師案例分析，以及團隊討論與人文反思活動，具體培養醫學生作為專業醫師所應具備的態度與能力。
1. 承諾（Commitment）
課程從解剖實驗倫理四原則與大體老師敬重的基本概念出發，結合遺體捐贈法律的概念，導引學生建立尊重捐贈者意願、誠實面對生死議題以及對自己學習行為負責的價值觀。透過大體老師感恩儀式、解剖學習反思探討，強化學生之同理心與利他精神；再加上團隊討論同儕互評，促進自我省思責任意識的養成，有助於專業行為之發展。
2. 遵守（Adherence）
本課程全程以大體老師權益的維護與醫學生責任與義務實踐，包括：大體捐贈同意與尊重、大體老師隱私保護、保密原則、共享學習教學資源、實驗室安全規範的遵守與面對解剖學習困難等，皆為以敬重生命為中心的核心價值，此外透過課程中分享大體老師家訪經驗，引導學生重視生命與奉獻精神，強化其在實驗中持續提供專業、謹慎與尊重大體老師的學習能力，培養醫學生遵守倫理與法規的知識、態度與技巧，強化醫師的專業素養養成。
3. 機敏（Sensitivity）
本課程以解剖實驗倫理為核心，於各節授課規劃中，分享大體老師對生命的態度與觀念的差異，並了解為何老師會捐贈遺體，家人的想法與觀念以及家庭環境等因素、宗教信仰觀念差異等、培養學生對於生命人文的敏感度與溝通能力，未來能擔任一位醫人、醫心的全人型醫師。

授課方式

課程講授、家訪分享或專題報告討論、實驗操作
視訊講授(特殊或疫情期間)

成績評量

實驗跑台考試+腦行為實驗考佔80%，平時成績佔20%，另外抽測、作業、問卷調查及點名紀錄另外計分，組長及慰靈公祭服務工作同學另行加分。

主要教科書或資料

解剖學：
(1) Moore KL & Dalley AF: Clinically oriented anatomy, 8th edition, 2018.
(2) Netter FH: Atlas of human anatomy, 7th edition, 2018.

教具:
上課投影片，投影機，數位玻片，大體老師與教學模型。