課程內容
週數 授 課 主 題 與 內 容
1 哲學是什麼?
2 本體論(含醫療本體論)
3 認識論(含疾病認識論)
4 倫理學(含一般醫學倫理)
5 醫病倫理關係(特論醫病關係)
6 影片教學
7 義務論與目的論(含目的理性/價值理性、責任倫理/信念倫理)
8 有沒有｢真實｣？(含醫療的真實性與文化建構)
9 影片教學
10 靈魂與心靈(含醫療照護與生死教育)
11 人與自我(特論“我是誰?”)
12 自由意志與決定論(含需不需負責之問題)
13 平等與正義(含醫療器捐的討論)
14 社會契約與政府權威(含醫療權威的討論)
15 現代性(含台灣醫療的現代性問題)
16 分組報告
17 分組報告
18 測驗與成果檢核
課程簡介
與核心能力之關聯性
1.醫學科學知識： 藉由哲學中本體論、認識論等概念，培養學生對「疾病是什麼」、「知識如何產生」等醫學基礎問題的深層反思。
2.病人照護能力：透過醫病倫理與照護哲學的探討，強化學生對病人需求與醫療關係的理解與同理。
3.醫師專業素養：從倫理學與正義、公平等價值出發，思考醫師在社會中應扮演的角色與責任。
4.學習成長能力：訓練學生閱讀哲學經典與批判思考，提升學術素養與持續自我成長的能力。
5.職能工作能力：課堂報告與討論強化邏輯思辨、口語表達與團隊合作能力。
6.智慧醫療能力：探討科技與現代醫療的倫理問題，讓學生對智慧醫療發展保持思辨與敏銳。
7.軍陣醫學能力：從責任倫理與自由意志角度，反思軍陣環境中醫療決策的特殊性。
8.人際溝通技巧：分組討論與報告訓練學生清楚表達、傾聽與與人協作的能力。
本課程與醫師專業素養之關聯
與系所核心能力的對應說明如下：
1.承諾（尊重、利他、當責）：從哲學角度探討什麼是「好」的醫療行為，幫助學生認識並實踐醫師應有的責任與承諾。
2.遵守（遵守倫理與法律）：透過倫理學原則與醫療案例，引導學生理解倫理與法律之間的關係與界限。
3.機敏（跨文化照顧敏感度）：課程涵蓋醫療文化建構與多元價值觀，提升學生對不同背景病人的理解與敏感度。
授課方式
講授、影片教學、分組報告
成績評量
分組報告40%、期末測驗40%、平時表現20%
主要教科書或資料
葉永文，哲學與醫療。洪葉出版社。