課程內容

第一周 課程簡介
第二周 軍人節放假
第三周 專題講座：婦產科性騷擾事件（台北市醫師職業工會，黃序力 / 姚欣宜醫師）
第四周 討論：醫療專業、性別與權力議題
第五周 水源地舊校區參訪/病人是醫師最好的老師/我們與死亡的距離
第六周 專題講座：器官移植與倫理（台灣國際器官移植關懷協會，黃士維副理事長）
第七周 討論：器官移植與倫理
第八周 訪談示範/醫病家如何共享決策/分享《伊凡·伊里奇之死》
第九周 期中考週
第十周 專題講座：人工生殖科技與社會（台大社會系，吳嘉苓教授）
第十一周 討論：台灣人工生殖問題
第十二周 病人訪談/打造無障礙就醫環境/醫院觀察與記錄
第十三周 病人觀點討論/文學家的患病經驗/討論：觀察與反思
第十四周 敘事醫學倫理/醫病如何看待另類醫療/臨床倫理案例討論
第十五周 敘事醫學寫作一 /成癮與治療/床邊的陪伴
第十六周 敘事醫學寫作二 /期末分組報告/照顧者之自我照護
第十七周 期末學習評量
第十八周 課程總結與檢討

課程簡介

此課程為醫學系二年級的醫學人文必修科目，學生們修過一上的「醫學人文導論」後，接下來透過三次的專題座談（所有二年級同學共同上課）與分班小組討論，使他們更清楚如何實際運用醫學人文的概念與理論。此部分約佔主課程內容的二分之一（扣除軍人節、期中考週、第一與最後一堂課、期末學習評量等），其餘則由各授課老師依照個人的學術專長與訓練，提供學生多元的內容，讓學生可以根據自己的興趣選修，但是主軸還是圍繞在病人、醫師與社會這三個主體之間的關係。
本課程深入探討醫師與病人之權力義務與關係，以及醫師的社會責任，符合校級之「修己」與「倫理」之核心能力，並透過對不同病人族群在就醫時所遇到的困境之了解，讓學生學習將來如何面對不同的病人，與「利群」之能力有大部分關聯，對「科學」方面有少許關聯。

就授課部分：
共同授課的內容多元，包括：婦產科性騷擾事件、器官移植倫理、人工生殖技術所引發的問題等，希望誘導學生的興趣。之後讓學生分班進行深入討論，使他們對議題更了解，也實際體會如何運用知識與理論。這些共同課佔主課程內容的一半，使課程有一致性。其餘部分由三位授課老師發揮自己的專長，讓學生根據個人的興趣，更深入專研某些議題。雖然如此，其共同的目的在培養學生對病人與家屬之經歷的敏銳度，透過建立他們的傾聽、表達與理解能力加強他們的溝通技巧，提升學生對未來醫師職業將面臨的不同挑戰之理解與思考。

與核心能力之關聯性

本課程強調醫師與病人之間的關係，還有醫師的社會責任（例如探討中國對其人民非自願的器官摘除），與本系「醫師專業素養」之核心能力完全相關。另外，在課程設計上先透過不同議題之討論，再與某授課老師專研某些議題，充分培養「學習成長能力」。
這學期共同授課的課程內容觸及不同醫療場域之議題，如性騷擾背後的性別與權力問題、人工生殖技術所帶來的多胞胎等現象，大部分符合「醫學科學知識」與「職能工作能力」，並與「智慧醫療 能力」有少許關聯。而繼學生上學年看過的「國有器官」紀錄片，本學期更邀請相關專家深入討論其倫理議題，與「軍陣醫學能力」有少許關聯。
在三位老師個別授課部分，雖然形式上呈現多元主題，但是核心為加強學生對「病人照護」的能力以及「人際溝通技巧」。

就評量部分：
形成性評量：平時成績（含課堂參與、作業、小組討論）80%。
總結性評論：期末學習評量 20%。
三位授課老師在學期前會一起開會，除了確認授課內容外，也會討論學生評量之標準並達成共識，並在學期末再次確認學生評量標準的一致性。

本課程與醫師專業素養之關聯

「承諾」（Commitment）：本課程希望透過共同授課的三個專題座談與討論，培養學生將來對病人的尊重與當責，還有利他之精神。
「遵守」（Adherence）：本學期同樣是透過三次的專題座談與討論，期待加強學生對遵守法律、倫理與職業道德的觀念。
「機敏」（Sensitivity）：主要是透過三位授課老師的上課內容，從探討不同議題，並接觸病人，培養學生的觀察與聆聽能力，達到跨文化照顧的敏感度。

授課方式

專題講座、小班授課、分組討論、影片放映等

成績評量

平時成績（80%）、期末（20%）

主要教科書或資料

上課講義與參考資料