1.當您發現有需要專業心理協助的學生時，請聯絡學生心輔室

※ 心輔老師：王昭琪諮商心理師，分機18946、楊知憲臨床心理師，分機18949。

2.心輔老師將協助您填寫轉介單，以及完成轉介學生的流程：

     為維護學生的隱私，麻煩您至學生心輔室或從心輔室網頁下載並填妥轉介單，親自或彌封送交至心輔室。

    請教師協助將欲轉介學生帶至心輔室進行初談，或說服學生主動與心輔室聯繫確認初談時間。

    基於心輔室的經驗，諮商能否發生效用，當事人本身的意願和準備度具有關鍵的影響，

    由轉介者帶過來的學生，能大大提高被轉介學生進入心輔室接受輔導的意願以及後續輔導的效果，

    因被轉介學生已經與轉介者建立基本信任的關係，

由轉介者將學生介紹給心輔老師，會讓學生順利轉換心態進入諮商關係。

    反之，若一開始就由個案管理心輔老師直接與轉介學生聯繫，

學生心裡可能會對轉介者與個案管理員產生疑慮，使後續的諮商輔導效果大打折扣，

    有些學生甚至會因此不願意前來接受本中心的協助或與轉介者關係陷入緊張。

4.心輔老師將後續回報轉介學生處理情況給轉介者：

    當學生前來接受初次談話後，心輔老師會填寫本中心處理情況的個案轉介回覆單給轉介者，

    也請轉介者後續能提供對心輔室此次處理情況的看法與建議回饋給我們，讓我們未來可以做得更完善。

• 高關懷群學生辨識

為了早日發現有較嚴重之心理困擾的學生，以便能主動提供協助，心輔室除開學後針對新生辦理基本資料填寫與年末高關懷篩檢活動外，

仍需要各位導師及隊職長官們協助多注意班上有下列情況的學生，瞭解其適應情形，

若您評估學生情形與「心理因素」有關，並且經過一兩次的晤談也無法獲得紓解而需心輔室協助時，請協助轉介。

1.      曾休學，目前復學：

如這學期有復學的學生，請您主動瞭解該生之前休學的原因，以及目前復學後的適應情形。

2.      曠課時數過多：

曠課時數過多可能是心理適應出現困難的警訊，請您主動瞭解學生曠課時數過多的原因。

3.      學業成績忽然大幅滑落：

若該生本學期成績忽然大幅滑落，請您主動瞭解該生的生活與學習情形。

4.      在班級常受到排擠或攻擊：

大學校園常見的霸凌方式為關係、言語或網路霸凌，建議平時可多宣導情感教育及法律觀念，如察覺有同學長期遭到孤立排擠或遭到網路攻擊等致影響其學習狀況，請適時關心該生或協助轉介來談。

5.      高風險家庭：

包括家人間有嚴重衝突或是家庭暴力、家長非志願性失業、負責家計者死亡重病或入獄、家中有成員長期有藥癮或酒癮、家人罹患嚴重精神疾病、家人曾企圖自殺等等。若導師獲知班上有同學處於高風險家庭者，請適時瞭解該生的生活壓力與生活適應情形。

6.      罹患精神疾病：

若導師知道學生有精神疾病的病史，或是正在精神科就診服藥中，請導師協助轉介學生至心輔室接受諮商。

7.      自殺意念與自殺企圖：

自殺意念（有自殺的念頭）與自殺企圖（已採取自殺行動，但未成功）表示學生正面臨較大的心理痛苦，若您得知同學有自殺傾向，請儘速協助轉介學生至心輔室。

若學生有自殺的行動，請您務必於24小時之內與心輔室聯繫。

因為根據統計，採取自殺行動而未成功者，有較高的比例會在72小時之內採取第二次的行動，而且會選擇致命性更高的方法。為了保護學生的生命，請於知悉學生的自殺行動時，務必儘速知會心輔室。

8.   性侵害或性騷擾受害者：

學校人員需於「知悉」學生受到性侵害後24小時之內通報；屬校園性騷擾或性侵害事件另需依法啟動性別平等教育委員會機制。若您得知班上有同學受到性侵害，請立即通報學務處（或大隊部與心輔室）。

9.      懷孕學生：

若學生懷孕，無論已婚或未婚，學校都需要給予協助與輔導。若班上有學生懷孕，請導師主動提供協助，並將資料彙整至心輔室。

    下方為我們的轉介流程